2010年学校语言文字工作计划暨创建省级语言文字工作示范校实施方案

2012-03-22 14:32:05   作者:   来源:   评论:0 点击:

2009 年,济南特殊教育中心在市语委办的正确领导下,在我中心领导的具体指导及全体教师的共同努力下,以科学发展观为指导,以构建和谐校园语言生活为目标,以迎接国家教育部对济南语言文字工作评估复查和迎全运...

2009 年,济南特殊教育中心在市语委办的正确领导下,在我中心领导的具体指导及全体教师的共同努力下,以科学发展观为指导,以构建和谐校园语言生活为目标,以迎接国家教育部对济南语言文字工作评估复查和迎全运会为契机,全面贯彻国家语言文字法规和政策,全面查找、积极改进我中心语言文字工作中的不足,语言文字工作取得了长足的进步。

为了更快、更好地推进我中心语言文字工作,特制订 2010 年工作计划如下:

一、    指导思想及工作目标

为全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》,依据济南市语言文字工作总体要求, 2010 年我校语言文字工作要继续以科学发展观为为统领,以第三批省级语言文字规范化示范学校申报、创建活动为抓手,扎实有效地把语言文字工作推向规范化、制度化,全面提升学校语言文字工作整体水平。

二、突出一个创省规重点工作及工作措施

坚持以构建和谐校园语言生活、提高师生语言素质和语言文字应用能力为工作目标,突出创建第三批省级语言文字规范化学校这一重点。

根据文件要求,学校必须将示范校创建作为贯彻落实《国家通用语言文字法》的一项重要内容,纳入学校议事日程,纳入学校管理的组成部分,同时为确保创建语言文字规范化示范校工作的顺利开展,特成立学校语言文字规范化示范校创建工作领导小组和工作小组。

语言文字工作领导小组:

组长:嵇晓婴

副组长:于生丹、王焐

成员:黎青华、聂峰、高明德、韩君、高志秀、王冉冉

语言文字工作工作小组:

组长:孙雅玲

成员:张岩、王宁、郭秀云、陈立生、王霞、刘晓娜  

具体措施

组织到 2009 年已经达到省规的学校参观学习一次。具体做到

(一)大力推广普通话

1. 健全网络,抓好组织管理

     ①在语言文字规范化工作领导小组领导下,建立以“领导小组为龙头,各科室及全体教师为轴心,学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系,并在此基础上形成了“行政领导到班主任到学生”一条龙的语言文字工作网络。

       ② 充分发挥视障学生的特长,在各视障班级设 1 名“推普员”。

2. 营造氛围,加大宣传力度

     ①要利用升旗仪式、宣传栏、班会、板报、广播等形式和途径进行“说普通话,写规范字”的宣传。

     ②要重视推普周工作,培养学生养成说普通话的习惯。

     ③要利用学校的电子显示屏建立“双推”工作标语,增强师生“说普通话,写规范字”的意识。

     ④要在校园醒目位置设置“说普通话,写规范字”等永久性标语牌。

     ⑤学校的公文、印章、标牌、自编教材、讲义、试卷、网络和教学软件、橱窗、墙报等使用的汉字以及教师板书、批改作业以及书写评语等都要符合规范要求,要成为文字规范的标本。

     ⑥ 要将“双推”活动渗透到每个班级,规范班级的宣传布置,为学生创设一个优良的规范的语言文字环境。

3. 落实管理,强化监督检查

     ①认真按照“三纳入一渗透”(把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中,纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中,纳入学校工作日程和常规管理;渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中)的要求,将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中。

     ②坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容,作为教师评优评先晋级和学生评优的重要条件,作为聘任教师必备的资格条件之一。

4. 强化培训,提高普及程度

     ①学校定期安排语文教师、教研组长参加培训,再由他们以教研组为单位对其他教师的语言文字运用能力进行校本培训。

根据上级要求,凡是 2003 年 6 月 15 日以前的取得的普通话水平证书均已失效,做好摸底调查和培训工作,尽快组织报名、测试,在省规评审前换出新证。其中,语文教师的普通话水平要达到二级甲等以上;非语文教师要达到二级乙等和职员要达到三级甲等以上。因为本项属于省规达标的硬性条件,所以在动员会上向全体教师强调,高度重视测前培训,确保我校适龄教师一次性 100% 参加培训、测试并达标。关于教职工普通话水平使用情况以及要求详见附件中 B 项。

    ②使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动,教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通,全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透,带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。

③积极组织学生的普通话口语实践活动。活动组织力求内容丰富、形式多样,趣味性强、活泼生动,以培养学生普通话口语能力和兴趣。开展推普周宣传活动。

5. 多层次、多方位、多形式开展各种活动,为师生使用普通话创造良好环境

     ①对教师定期举办讲座、培训、测试,组织教师参加朗诵、演讲、竞赛、师生联谊活动,不断提高教师普通话水平;

     ②发现和培养校内各类大型活动的学生主持人,提高节目主持人使用普通话的水平,增强其示范性。

     ③把普通话训练列入校园网内容,宣传讲普通话的目的意义,介绍推广普通话的法律法规和有关使用普通话的小常识、小资料,讲解普通话发音中的难点问题,进行普通话朗读示范。

④在我校视障学生中组织开展朗读、演讲、竞赛、文艺等活动,在活动中训练学生使用普通话的水平。加强聋生的口语训练。

⑤学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动,教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通,全部使用普通话。

6. 深入的课题研究,使语言文字规范化工作彰显无穷活力。阅读是促进学生语言文字应用能力提高的重要环节。为科学有效地培养学生的阅读兴趣,激励学生大量阅读,我校各个部门协调配合、积极探索,努力构建书香校园。针对我校学生阅读现状,探索、研究聋生阅读习惯的培养途径及策略。拟通过课题研究,学生的阅读量大幅度提高,校园书香氛围日益浓厚,使学生学习语文的主动性和学习能力大大提高。学校还要立足校本教研,开展《关于培养聋生阅读朗读能力的实践研究》、《“写好字、做好人”的实践研究》、《“诵经典、学美文”的实践研究》等语言文字类的校本研究,以彰显学校语言文字规范化工作的无穷活力。

( 二 ) 大力推行规范汉字

推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责,对正确传承汉字文化和实现顺畅交流都有着重要的意义,全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。

    1. 要求全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等,都要执行《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》,学生必须正确掌握常用规范汉字,不写繁体字、异体字,减少错别字。

    2. 要求教师教案、板书、试卷、作业批改、评语书写等书面表达,都要使用规范汉字;学校牌匾、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料、网站用字,都要使用规范汉字。

    3. 禁止使用不规范字和繁体字   ( 教学需要除外 ) (如已经淘汰的异形字和旧字形;已经废止的《第二次汉字简化方案(草案)》中的简化字;生造的简体字;错别字等)。

    4. 教师在教学中要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力,训练学生正确书写汉字,要注意及时纠正学生不规范用字现象;语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动,提高学生使用规范汉字的水平。

    5. 班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设,办好班级黑板报,充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。

6. 净化环境,规范园内用字。   全面检查全校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、宣传栏等用字是否规范并建立健全长期检查机制。全面检查各班教室、教师课上(板书)、课下(备课)及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制。确保园内用语用字规范化。

7. 针对我校聋生实际情况,加强聋生对规范汉字的使用,另外对使用汉字的低视盲生加强指导,在各听障班级和有使用汉字书写的视障班级各设 1 至 2 名“推广规范汉字使用监督员”,强化“啄木鸟行动”,鼓励学生对校园内、社区内街名、广告牌、车体墙体广告、店铺牌匾、指示牌、公共设施标志牌、说明性文字等用字中存在的错别字、繁体字、异体字、二简字、缺损字等拍摄、记录下来,进行专项纠错。

 ( 三 ) 认真准备,迎接达标评估

为确保评估顺利通过,根据《山东省语言文字规范化示范校检查评估表》,学校语言文字规范化工作领导小组全体成员应按照方案要求,明确目标任务,认真履行职责,互相支持配合,努力推进学校语言文字规范化工作。

    1. 营造宣传氛围。学校布置专栏,各班出专刊,办公室负责制作、张贴宣传标语,电子显示屏滚动播放宣传标语,团委、少先队、学校网站负责在全校范围内营造“说普通话,写规范字”的强势宣传氛围。

    2. 要多层次、多方位,开展各种活动。在教师中组织各类书法比赛、朗诵会、演讲赛等活动;在学生中组织演讲、辩论、书法等比赛活动;通过形式多样、丰富多彩的活动掀起“说普通话,写规范字”的热潮。

    3. 建立健全档案资料。由校长办公室牵头,将学校关于语言文字工作的方案、计划、活动记录以及总结材料,各处室组的各种活动资料,教师普通话培训、检查、监督等资料,广泛收集,分类整理存档。

    4. 做好自评工作。各部门要逐条对照检查我校语言文字相关工作的达标情况,对尚未达到标准的项目,要及时纠正、完善,并按评估标准写出自评报告。

    5. 要从校园环境、教育教学、师生要求等方面出发,制定校园语言文字宣传、监督、奖惩等一系列有利于推进语言文字工作规范化的制度。

(四)总体要求

1. 创建语言文字规范化示范校工作是一项系统工程,需要全校师生员工共同努力。各部门、各处室要按照《山东省语言文字规范化示范校检查评估表》的指标体系,制定切实可行的工作计划,采取有效的措施,确保本实施方案提出的各项任务落到实处。

2. 将普通话作为教学用语和校园语言。全校师生员工在教学活动和日常交往中必须使用普通话和规范字。各部门、各处室必须对所辖师生员工做出明确规定并确保落实。

3. 规范校园用字。凡学校公文、公告、通知等,教师的教育教学论文(设计)、教案、板书,学生的作业,校园内的标牌、标语,学校网站的用字、标点符号都必须规范。学校将专门组织人员对校园内的用语用字进行督导和纠察,对不规范用语用字的部门和个人要责令其整改。

4 、采取有效的措施,确保方案提出的各项任务落到实处。学校将定期检查、评估各部门、各处室工作的完成情况,并将情况通报全校。

(五)实施步骤

详见下表格

 

 

时   间

活     动    安    排

负责的部门

备注

动员部署( 3.23 ~ 4.10 )

1. 全校师生动员大会

校长

 

2. 各班班会进行动员、主题班会

班主任

 

3. 电子显示屏、网站进行宣传

办公室

 

活动实施( 4.10 ~ 5.31 )

 

1. 营造宣传氛围

办公室

 

2. 视障班级“推普员”培训

工作小组

请视障班级班主任第 6 周把本班“推普员”名单发至孙雅玲邮箱,听障班级班主任把本班“推广规范汉字使用监督员”名单发至孙雅玲邮箱,第 9 周分别组织培训

3. 教职工培训

人事

第 12 周

4. 开展师生各项语言文字活动

工作小组、人事、团委

 

5. 收集整理语言文字工作资料

领导小组、工会、人事、团委、教导处

 

6. 进行自评,提交申请报告

领导小组

第 7 周

7. 进行校内语言文字工作自查,通报自查情况,共商整改措施。

领导小组

 

8. 迎接市语委办对我校创建省级语言文字规范化示范校的评估认定

领导小组

 

整改、督查( 9.1 ~ 9.30 )

1. 认真策划 9 月普通话推普周,周密组织各项活动的开展

领导小组、工会、人事、团委

 

迎接省语委办

评估( 10.1 ~ 10.30 )

2. 督查师生用语情况,强化训练

领导小组

 

3. 师生汉字书写大赛、朗读大赛

领导小组、工会、人事、团委

 

4. 迎接省教育厅、省语委对我校创建省级语言文字规范化示范校的评估认定

领导小组

 

 

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