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济南特教中心中等职业学生综合素质评价实施方案
2017-09-12 14:41:10   评论:0 点击:

     为全面贯彻党的教育方针,适应社会和国家需要,培养高素质技能型人才,实现立德树人的任务,促进学生健康成长、全面发展,根据省教育厅《山东省中等职业学校学生综合素质评价实施方案》(鲁教职发〔2017〕)1号文件和济教职字〔2017〕7号文件的要求, 充分发挥综合素养评价对学生成长成才和终身发展的意义,本着发展性、激励性、过程性、多元化等原则,结合我校实际,制定本方案。
 一、领导小组:
组  长:  嵇晓婴
副组长:  于生丹
组  员:  王亭舒  韩  君  高明德  安继勇  都业佼  高志秀  聂  峰  
王冉冉  唐 珂   蔡延忠  各班班主任   教研组长  教育组长
平台录入人员:  李文君 班主任
监督人员:董  燕 王玉玲  隋  玮   石  莹   王小萌  家委会委员
申诉、复议机构人员:王亭舒  韩  君   聂  峰    电话:89738912
二、评价内容及分工实施:
(一)思想品德
负责部门:政教处、教务处
考核内容:主要考察学生对社会主义核心价值观的理解、遵循和践行,对中华优秀传统文化的传承与弘扬,以及遵纪守法、诚实守信、文明礼仪、责任义务、安全环保和其他文明行为习惯表现等。包括学生日常行为规范、参与团活动、公益活动、社会实践、志愿服务等。该部分学生要填写的档案材料包括学生获奖、违规违纪、写实记录三部分内容,具体评价方式及填写方式如下:
1.学生获奖  班级成立综合素质评价小组,班主任任组长,任课教师、班干部任组员。每学期末,通过学生自评、任课老师、学生民主评议,结合学生日常量化和日常表现对学生的日常行为规范(包括出勤、卫生、仪容仪表、两操、纪律、文明礼仪、活动等),进行综合评价,评价结果包括“优秀学生干部”、“三好学生”、 “行为示范生”、 “进步之星”、“文明之星”等。
评价结果在班级学生群和家长群公示,无异议后由班主任记入学生综合素质评价报告。
2.违规违纪  对违反学校规章制度的学生,学校可视情节轻重,给予批评教育或纪律处分。学校将根据《中学生守则》《中学生行为规范》《中等职业学校学生公约》和《山东省中等职业学校学生学籍管理规定》、学校校规校纪,根据学生错误行为和认错态度,经对学生批评教育及征得家长同意后,经学校校务会研究通过给予警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍等处分。受上述纪律处分的学生,除开除学籍者外,有显著进步表现的,可以撤销其处分。学生处分决定等有关材料存入综合素质评价报告。处分撤销后,要将有关材料从学生档案中取出。
3.写实记录  写实记录重点填写在助人为乐、尊师重道、文明礼仪、环保节俭、集体荣誉等方面的表现和反映学生思想品德的典型事例(包括内容、地点、持续时间或次数、过程、成效等)。 
班主任负责建立班级日志,准确记录班级出勤、课堂、两操、作业、卫生、仪表、值勤等常规表现和学生参与志愿服务、社区服务、社会实践、集体比赛等参与和获奖情况并定期公示。
学校为每位学生建立个人成长档案——《学生成长手册》,学生随时把个人成长的过程记录到《学生成长手册》中。每学期末,学生将自己平时记录在《学生成长手册》中的内容,汇总整理,形成自己的学期写实记录。由学生本人填写,班干部、班主任根据班级日志进行审核确认后记入学生综合素质评价报告。
(二)学业水平

负责部门:教务处、政教处

考核内容:主要考察学生学习兴趣和良好习惯的养成,对学科、专业知识和专业技能的掌握情况,拓展性学习情况,运用知识解决问题的能力等。包括国家必修和选修课程的修习情况,学业水平考试情况,参加技能大赛、文明风采大赛等情况,常规课堂教学、实习实训、素质拓展课的参与及表现情况,研究性学习与技术服务、研发成果等。
该部分内容要填写的档案材料包括任课教师提供的学生作业登记表、德育学分统计表、学生考勤表、学生期中期末考试成绩表;参加技能大赛的获奖情况,素质拓展课的参与及表现情况等内容。具体评价方式及填写方式如下:
1.学业成绩管理  教务处成立学业成绩管理小组,教研组长任组长,教育组长为副组长,任课教师、班主任、教务员任组员。每学期期中、期末,结合学生日常课堂表现(包括纪律、德育、能力各占10%),以及测试时的卷面成绩进行综合评价,并将成绩表提交给教务科和班主任。
成绩录入原则: 期末考试成绩(总评成绩)由三部分组成:考试成绩、期中成绩和平时成绩,按一定4:3:3的比例合成;平时成绩由作业(10分)、德育(10分)和能力(10分)组成,合计30分。
课程学分的评定标准:每门课程学分的获得以学生实际参加教学活动的课时数占该门课总课时数的百分比为前提,如学生参加该门课的学习时间不到总课时数的70%,则该门课的学分为0;如超过70%,则根据考试情况给予相应的学分。
考试、考查成绩(期末总评成绩)采用百分制计分,评定标准如下:
计分线:20≤学科成绩X<60     计1/2学分
及格线:60≤X<85              计满学分
优秀线:85≤X               
注:①课程学分即为该学科周课时数;②考查科目暂不设优秀线。
考试结果在班级学生群和家长群公示,无异议后由班主任记入学生学业成绩管理评价报告。
2.技能大赛 教务处成立技能大赛管理小组,带赛教师任组长,带赛教师、班主任、参赛学生任组员。每个赛季,结合学生日常表现情况(包括学习、团队合作、德育、能力、出勤等)对学生进行综合评价,并提供参赛成绩及证书。
成绩及证书在班级学生群、家长群及全体师生大会上公布,无异议后由班主任记入学生档案。
3.济南市技能抽测 教务处成立技能抽测管理小组,任课教师、班主任。每年的抽测学期,根据学生的成绩对学生进行评价,并提供抽测成绩及获奖证书。
成绩及证书在班级学生群、家长群及全体师生大会上公布,无异议后由班主任记入学生档案。
4.素质拓展课的参与及表现
考核内容:
学生进入校企合作实训基地实训学习,考察学生专业学习、职业素养和动手创新能力。
考核过程及写实性材料填写方式:
1.成立实训基地管理小组,企业技师、学校教师、班主任为组员,结合学生日常表现情况(包括学习、德育、能力、出勤等)以及最后的专业和职业素养的测试,对参加实训基地学习的学生进行综合评价,并提供成绩及评价表。
2.及时对学生参加企业项目和获奖情况进行公示,公示成绩如实计入学生成长手册,写入学生综合素质评价报告。
(三)文明风采大赛获奖情况
负责部门:政教处
考核内容:
考察学生文化、艺术、职业素养的特长和创新能力。
考核过程及写实性材料填写方式:
1、每学九月份,政教处根据全国、省市文明风采大赛方案制定学校文明风赛竞赛方案。
2、成立有政教处牵头、至少一名校级分管的文明风采组委会、下设项目组,对文明风采项目进行全校合理分工、部署、选拔、上报、考核等;实行项目组、班级目标责任制。
3、及时对班级、学生参加和获奖情况进行公示,公示成绩如实计入学生成长手册,写入学生综合素质评价报告。
(三)艺体素养
负责部门:政教处、艺体组 心理教师 医务室
考核内容:主要考察学生的心理健康、身体健康、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和卫生习惯等,考察学生的审美和艺术表现能力。包括体育与健康、艺术课程的完成情况,《国家学生体质健康标准》测试达标情况,学生艺术素养测评情况, 体育运动和艺术活动兴趣特长项目,参加体育和艺术活动的成果,心理素质、应对困难和挫折的表现等。
考核项目:
1.学生艺术素质测评成绩记录(含音乐和美术分为基础指标、学业指标、发展指标)
2、《国家学生体质健康标准》测试项目记录
3.日常体育锻炼情况(体育课出勤率、课间操出操率、运动会参与情况)
4、体育特长情况
5、艺体社团参与情况(选择最能表现自己艺体素养的领域中的个人选择1-3个文体项目,班主任审核)
具体部门分工及评价方式、评价细则:
政教处、班主任负责学生艺术素质测评成绩记录---音乐、美术---课外课外活动(15分)的考核、日常体育锻炼情况(体育课出勤率、课间操出操率、运动会参与情况)的写实性记录汇总与公示,其他项目由音乐、美术、体育老师和班主任负责。
以下为政教处负责项目考核方式
课外活动(15分)考核方式:
1、日常活动(10分)
政教处公示每周班级每周一歌出勤情况、班主任公示班级每周学生出勤情况,无故缺勤一次扣一分,直到扣完为止。学期末得分为周平均分。
2、集体展示活动得分(5分)
每学期在学生中开展文体艺术节、经典诵读、感恩教育月、大合唱、文明风采大赛舞台类节目等各项艺体活动,正常参加者得基本分3分,获学校一等奖以上(含团体奖)以上的加3分,获学校二等奖加2分,三等奖加1分,不获奖得基本参与分3分。文明风采获奖情况同时可以记入学业水平一栏中的“技能大赛及文明风采大赛获奖” 栏内。
美术课外活动(15分)考核方式:
1、日常活动(10分)
社团活动出勤率90%以上、手抄报、黑板报、文明风采大赛才艺展示非舞台类比赛,按班级任务分配要求正常参加者得10分。班主任公示班级每周出勤情况,班主任统计手抄报、黑板报、文明风采大赛才艺展示非舞台类比赛参加情况无故缺勤一次扣一分,直到扣完为止。学期末得分为周平均分。
2、集体展示活动得分(5分)
美术课外活动成绩记录文明风采大赛才艺展示非舞台类比赛,、手抄报参与与获奖情况,正常参加者得基本分3分,获学校一等奖以上(含团体奖)以上的加3分,获学校二等奖加2分,三等奖加1分,不获奖得基本参与分3分,文明风采获奖情况同时可以记入学业水平一栏中的“技能大赛及文明风采大赛获奖” 栏内。
3、成绩运用
以上两项得分由班主任学期末汇总折合成绩(满分15分)公示无异议后提供给美术教师,记入学生综合素质评价--学生艺术素质测评成绩记录--------美术基础指标-----课外活动成绩15分。 
日常体育锻炼情况写实性记录考核方式
含体育课出勤率、课间操出操率、运动会参与情况三部分内容。体育课出勤率有体育教师如实记录和统计,学期末进行公示、政教处负责每周公示班级课间操出操率,班主任负责班级学生课间操(早操、课间操)的出勤率,每周公示一次,期末出勤率为每周出勤率的平均分。
运动会参与情况分为参加和获奖两种情况进行考核记录,班主任负责统计参加情况,政教处、体育组负责公示运动会获奖情况。最后经班主任或体育老师审核后如实记入学生综合素质评价报告。
体育特长考核和填写方式
学生在学校体育节、运动会、文明风采等各项活动中获奖或有突出表现者,都可以填写。有学生本人填写,班主任审核。
艺体社团参与情况(艺体组负责)
学生把日常参加的团委组织的选修课、社团等活动平时记录到《学生成长手册》中,期末从中选择最能表现自己艺体素养的领域中的 1-3 个项目填写,要写清楚在校期间参加的社团及相关活动的名称、持续时间、在校期间取得的校级(含) 以上主要成绩(作品、成 果、荣誉等)、指导教师等。有学生根据《成长手册》,学生自己填写,班主任审核。班主任主要审核获奖情况。

(四)职业素养(各类获奖证书)

负责部门:教务 政教处

考核内容 主要考察学生正确的职业观和职业理想的树立,职业精神和创新精神的塑造,职业行为习惯的养成等。包括学生自我职业认知及生涯规划,职场体验、实习实训期间对企业规章制度和岗位规范的遵守情况,独立承担生产实训任务的态度和能力,自主创新创业情况,参与企业技术革新,参与实体企业或虚拟公司运营情况,职业资格证书的获取情况等。具体评价方式及填写方式如下:
1.学生自我职业认知及职业生涯规划,德育组成立领导小组,德育组组长任组长,任课教师、班主任任组员。每学期末,通过学生自评、任课老师、学生民主评议,结合学生日常表现对学生的职业素养进行综合评价,形成评价表。
学生的成绩以及评价表在班级学生群、家长群上公示,无异议后由班主任记入学生档案。
2.学生进入校企合作实训基地学习并参与真实企业项目,成立实训基地管理小组,企业人员、学校教师、班主任为组员,结合学生日常表现情况(包括学习、德育、能力、出勤等)以及最后的专业和职业素养的测试,对参加实训基地学习的学生进行综合评价,并提供成绩及评价表。对参与企业项目制作的学生提供证书。
及时对学生参加企业项目和获奖情况进行公示,公示成绩如实计入学生成长手册,写入学生综合素质评价报告。
职业资格证书根据人社局工种的设置的变化及时调整。
(五)社会实践
负责部门:招就办、政教处、教务处、班主任、团委
考核内容:主要考察学生社会适应能力、沟通交流能力、团结协作能力、服务社会情况等。包括学生参加实践活动特别是企业调研和实践的次数、持续时间,参加社团活动及校内外志愿者活动情况,参与社区服务情况,以及形成的成果等。
考核项目:包括实习、志愿服务、社区服务、团活动、其他类活动,要求填写明起止时间、内容及成效(指活动结束后获得的奖励、证书,形成的作品或个人的成长感悟等)、评价意见。
考核和填写方式
1、志愿服务
团委、学生会负责组织各班进行志愿服务,内容包括:校内文明执勤、学校门口雷锋服务岗执勤等,学生也可以自己联系做志愿者服务。团委、学生会组织的活动有团委、学生会负责公示班级参与情况,班主任负责记录公示班级学生参与情况。个人联系的志愿活动以单位出具的证明信为准。学生可如实记录以上活动参与情况经班主任审核并在班级公示无异议后记入学生综合素质评价报告。
2、社区服务  团委、学生会负责组织各班到社区参加打扫卫生、为敬老院送温暖等社区服务,学生也可以自己联系社区做义工等。记入综合素质评价的方法同志愿服务。
3、团活动  包括学校团委组织的团章学习,政教处、团委组织的清明节扫墓、征文演讲比赛等各种活动,政教处团委负责公示学生获奖成绩、班主任负责统计、公示学生参加和获奖情况。记入综合素质评价的方法同志愿服务。
4、其他类  学校组织或自己参与的企业调研、实习、观摩参观、名人走访、研学旅游等各种社会实践活动。学生可如实记录自己的收获和感受。
备注:以上所有记录到综合素质评价报告中的内容必须有佐证材料来证明。佐证材料包括参与活动的相关事实材料与有关活动过程的照片、报告等,服务对象或实践单位的证明,获奖证书,制作或创作的作品等。
三、评价方式和程序
(一)评价方式 
评价采用客观记录和评议评定两种方式。学生发展的标志性成果如学习实习成绩、体质健康测试结果、参加各类活动获奖情况等均采用客观记录方式。具体评价指标,由负责老师制定,并根据学生实际情况,做出主导性评价意见。
对道德修养、职业精神等内容,在学生自我评价的基础上,由班主任在组织全体同学评议、征求任课教师和实习指导教师意见基础上作出评价意见。
(二)评价程序
1.学生自评
负责人:政教处、班主任
以日常写实性记录和学期末自我评定为主。从2017级新生入学起,学校为学生提供每人一本《学生成长手册》,学生在班主任或任课教师指导下客观记录能够体现综合素质发展水平的具体活动,收集相关典型事实材料,并及时整理完善。
2.学校评价
负责人:政教处、团委、班主任
学生综合素质评价领导小组,对学生综合素质评价进行监督(见各具体项目分工)。各班级成立学生综合素质评价小组,班主任为组长,在学期末根据学生成长记录和自评情况开展学校评价,逐一认定学生评价记录,作出评定意见并获得学生认可。
3.整理遴选
负责人:班主任、班委会
每学期末,以班级为单位,班主任指导学生对计入综合素质评价报告的标志性成果和佐证材料,公开予以核实和筛选,全班同学共同确定拟录入的标志性成果及相关材料。
4.审核公示
负责人:政教处、团委、班主任
每学期末,学校学生综合素质评价领导小组对即将录入平台的客观数据、标志性成果和佐证材料进行审核(各负责部门分别公示审核自己负责项目的各项数据,)班主任负责整理汇总后,以班级为单位,在教室内、校园网等显著位置进行公示,公示期不少于 5 天。学生对公示材料有异议,可向领导小组下设的各个部门提出复核,领导小组在 5个工作日内予以答复。
5.录入平台
负责部门:政教处李文君老师、班主任
政教处指导班主任负责每学期末将客观数据和佐证材料录入平台。所有录入平台材料均由学生、领导小组成员签字确认。签字确认的原始材料由档案室保存至学生毕业后三年。
6.形成档案  学生毕业学期,形成《山东省中等职业学校学生综合素质评价报告》,包括学生在校期间的客观记录、取得的标志性成果、自我鉴定、综合评语等内容。
7.查询查阅  根据省综合素质评价信息管理平台中的相关要求,学生可以按照相关权限进行查询。
四、评价结果运用
(一)评价结果作为引领学生全面、 主动发展的重要参照。根据不同维度评价结果,促进学生自我调整和自我管理,确定个人成长目标,发展潜能和特长。
(二)评价结果作为学生评先树优的重要依据。不同维度在校表现情况客观记录和标志性成果,作为推荐学生参评三好学生、优秀学生干部等荣誉的重要依据。
(三)评价结果作为学生毕业、企事业单位选人用人和高等学校招生录取的重要参考。
五、工作保障
(一)加强组织领导  学校成立学生综合素质评价领导小组,具体做好组织实施工作。要加强指导检查, 将学生综合素质评价工作作为学校教学诊断与改进工作评价的重要依据,纳入省级规范化、 示范性及优质特色中职学校检查验收的重要内容。
(二)实施常态管理  学生综合素质评价领导小组对学校各部门进行合理分工、明确职责。各部门根据分管项目和学校综合素质评价的具体要求,制定具体评价方案及实施细则,并向学生、家长和社会公布,纳入新生入校教育内容。要结合日常教育教学活动,指导学生及时收集整理有关材料,严禁搞集中突击。
(三)健全诚信机制  建立健全学生个人诚信承诺制度、公示制度,畅通反映渠道,接受学生、家长、教师其他有关社会人士监督。学生、家长、教师和其他有关社会人士等对学生综合素质档案内容存有异议的,可向学校反映或申诉,学校对所反映内容进行认真审核认定。学校将详细记录各项举报、申诉,认真办理,并及时将办理情况反馈给举报人或申诉人。
(四)完善保障机制  学校配备责任心强、业务能力高的专职人员负责该项工作的数据收集、公示和录入、学生信息查询等工作,配备专门的机器设备和办公室,确保 评价工作顺利开展。学校将要通过网络、媒体、家长会等多种形式,向学生、家长、企业、相关社会组织广泛宣传现代职业教育理念与学生综合素质评价政策,并将在新生入学教育中为家长学生针对学生综合素质评价政策和细则进行解读,为综合素质评价顺利实施创造良好舆论环境。
(五)建立责任追究制度  实行部门负责制,学生综合素质评价领导小组对各部门、负责人员等分管的工作实行责任追究制度,对学生在综合素质评价过程中弄虚作假者,按照有关规定对负责部门和负责人员予以严肃处理。

本方案自 2017 年秋季入学的中职学生起开始实施。

 

 

 

济南特殊教育中心

2017年 8月20日

 

 

 

附件1: 济南特殊教育中心学生思想品德评价标准

附件2:济南特殊教育中心《学生成长手册》成长足迹样表

 
 
附件1
学生综合素质评价
《思想品德》各项荣誉评选标准
 
“优秀学生干部”的评选标准
1、在学习、思想品德等方面均品学兼优。
2、担任班委以上职务。
3、按时完成学校老师的各项工作任务,是老师的得力助手。
4、在同学中具有较高的威信,能发挥骨干作用。
5、评选名额:根据评选标准由班级推选一名。
 
“三好学生”的评选标准
1、遵守校纪校规,文明礼貌,热爱劳动,尊敬师长,乐于助人,善于合作,诚实守信,遵守公德。
2、学习态度端正、刻苦努力,学习成绩优异,积极参加学习、技能等竟赛活动,取得优异成绩,无不及格科目。
3、积极参加并认真对待两操一课(体育课),富有爱心,积极参加爱心工程,积极参加学校各项活动,身心健康。
4、评选名额:班级学生总数的30%。
 
“进步之星”评选标准
1、学期内文化课和专业技能课学习有明显进步和提高。
2、经任课教师推荐提名,全班同学民主评议,在同意票超过半数以上的同学中,原则上按照得票数从高到底依次产生,在班主任严格把关的基础上,征求全体任课教师意见,经本部门审核,报政教处审批,每两月予以表彰。
3、评选名额:根据评选标准由班级推选一名。
 
“文明之星”评选标准
1、学期内在遵守校规校纪、课堂纪律、行为习惯、劳动卫生等方面有突出表现的同学。
2、根据学生个人量化分数,经班级同学推荐提名,全班同学民主评议投票,在同意票超过半数以上的同学中,原则上按照得票数从高到底依次产生,在班主任严格把关的基础上,征求全体任课教师意见,经本部审核,报政教处审批,每两月予以表彰。
3、评选名额:根据评选标准由班级推选一名。
 
“特长之星”评选标准
1、学期内在学校各项活动中有优异表现。
2、经班级同学推荐提名,全班同学民主评议,原则上按照支持数从高到底依次产生,在班主任严格把关的基础上,征求全体任课教师意见,经本部审核,报政教处审批,每两月予以表彰。
3、评选名额:根据评选标准由班级推选一名。
 
 
“优秀团员”、“优秀团干部”评选标准
为加强团的组织建设和制度建设,增强全校广大团员青年对共青团组织的热爱,增强团组织的凝聚力和战斗力,校团委每学期对表现突出的团员、团干部进行表彰,以鼓励先进,树立典型,促进学校共青团事业的发展。具体标准如下:
一、优秀团员评选标准
1、注重道德修养,思想品德高尚,能自觉遵守学校的各项规章制度,艰苦奋斗、勤俭节约。
2、遵守团的纪律,积极参加团委组织的各项活动,并取得较好的成绩。
3、刻苦学习,成绩优良,考试成绩在班级前40%。
4、一学期以来未受过任何处分。
5、每个团支部限报优秀团员人数不超过本班团员总数的30%。
 
二、优秀团干部评选标准
除具备优秀团员条件外,还要求对所担任的工作积极主动,大胆热情,善于总结经验,能够认真组织团员学习,工作有计划、有总结、能够开展丰富多彩的团队活动。
1、能够严格要求自己,在工作、学习、生活等方面起模范带头作用,在团员中有威信,能被团员所信赖。
2、在团支部自身工作方面,能够完成团委布置的工作任务,在配合班主任做团员青年思想工作方面成绩显著。
3、每个团支部限报优秀团干部1名。
 
 
 
 
 
 
 
成长足迹                     年  月  日
 本周出勤率   本周出操率  
课堂纪律   作业完成率  
值日情况  
活动记录  
表扬和奖励  
贡献及亮点  
自己评价  
 
 
 
 
 
班主任
评价
 
 
 
 
 
 
备注:1. 活动栏:记录班会、学校活动、集体比赛、值勤、志愿服务、社区服务、社会实践等,参与情况、成绩及感悟;
2. 贡献栏:记录本人对父母、老师、同学、班级、学校和社会在助人为乐、孝敬父母、尊师重道、文明礼仪、环保节俭、 集体荣誉等方面的典型事迹和做出的贡献。
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